發(fā)揮體教融合相關(guān)政策的作用，促進教育和體育資源的互通互融，更多“蘇炳添”在賽場之外，也可以找到大展身手的舞臺

在男子百米跑道上追風逐電的蘇炳添，除了短跑運動員的身份，同時也是暨南大學體育學院的一名老師。近日，他回到校園為同學們上了一堂公開課，指導跑步練習。今年夏天的東京奧運會上，蘇炳添創(chuàng)造了9秒83的亞洲紀錄，令人振奮不已。他的這堂公開課，主題就是讓同學們體驗一下，自己用9秒83能跑多少米。每個人跑的距離有長有短，而蘇炳添除了耐心地輔導動作外，也和同學們分享，他是如何跑出9秒83的故事。

“我的身高只有1米72，100米要比博爾特多跑7步。我只有付出比別人更多的努力，才能和別人站到同一起跑線上。”追求卓越的道路上，沒有一帆風順，蘇炳添并不例外。2019年，他受到腰傷和骨裂的困擾，也曾消沉過。最終，他憑借頑強的意志和自強不息的精神走出低谷。蘇炳添用自己的經(jīng)歷證明，只有通過刻苦努力和科學的訓練方法，才能實現(xiàn)自己的夢想，“相信未來會有越來越多的亞洲選手、中國選手可以站在奧運男子百米決賽的跑道上�！�

蘇炳添回到暨南大學，將奧運選手的價值向課堂延伸，自然大受歡迎，100個聽課名額“秒光”。奧運選手是很多青少年心目中的榜樣，他們在賽場上展現(xiàn)出愛國精神、拼搏志氣、精湛技藝，也是一種生動的教育形式。除了欣賞他們的賽場英姿，為他們吶喊助威，如何更好地發(fā)揮奧運選手的社會價值，特別是讓體育在青少年成長過程中產(chǎn)生更多正能量，蘇炳添的這堂公開課，就是一次積極的嘗試。

在訓練之余，或退役之后，推動更多優(yōu)秀運動員走進校園，為廣大青少年傳授運動專業(yè)技能，讓他們感悟拼搏奮進的精神，還可以拓寬體育教育思路，豐富校園體育形式。隨著北京冬奧會的腳步臨近，“冰雪運動進校園”當下很受學生們歡迎。推廣冰雪運動，離不開高水平的教練和老師，目前的校園還相對缺乏這方面的專業(yè)人才，發(fā)揮體教融合相關(guān)政策的作用，促進教育和體育資源的互通互融，更多“蘇炳添”在賽場之外，也可以找到大展身手的舞臺。

《人民日報》（ 2021年11月19日 第 14 版）

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