“雙減”政策實(shí)施后，西安航天城第二小學(xué)立足學(xué)校實(shí)際，積極落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，探索出“二三三”的“雙減”四維立體育人新模式，即減總量、減壓力；重質(zhì)量、重統(tǒng)籌、重督導(dǎo)；課堂效率提升、教研質(zhì)量提升、教師素養(yǎng)提升，切實(shí)保證學(xué)生減負(fù)工作落到實(shí)處。

精準(zhǔn)施策，減總量減壓力

在“壓總量、控時(shí)間”基礎(chǔ)上，聚焦“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”做好不同類型作業(yè)統(tǒng)籌，精準(zhǔn)分析學(xué)情，提高作業(yè)針對(duì)性、有效性，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)壓力。

突出重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

重質(zhì)量。航天二小學(xué)科組（備課組）把握育人功能，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，結(jié)合課標(biāo)要求，根據(jù)授課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精準(zhǔn)解讀教材，結(jié)合本校本班學(xué)情因材施教，為學(xué)生提供高質(zhì)量、個(gè)性化作業(yè)。

重統(tǒng)籌。學(xué)校建立作業(yè)管理長效機(jī)制，組成作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)統(tǒng)籌、作業(yè)公示、作業(yè)評(píng)價(jià)與反饋的完整閉環(huán)。年級(jí)組長把好作業(yè)統(tǒng)籌關(guān)，以內(nèi)容合理、類型多樣和適度適量為原則，從內(nèi)容、形式、完成時(shí)間等方面進(jìn)行評(píng)估，統(tǒng)籌作業(yè)布置，對(duì)日常家庭作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間進(jìn)行監(jiān)控。

重督導(dǎo)。落實(shí)年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)過程性督導(dǎo)，包抓領(lǐng)導(dǎo)周巡查與年級(jí)督導(dǎo)分步走并行，年級(jí)組長督數(shù)量，學(xué)科組長督質(zhì)量，教研室及領(lǐng)導(dǎo)小組督整體。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，扎實(shí)提升雙減工作。結(jié)合問卷調(diào)查、家長座談等方式客觀全面了解實(shí)施過程，根據(jù)反饋，及時(shí)高效進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)與反饋，回歸作業(yè)育人本質(zhì)。

管理提質(zhì)，確保減負(fù)落到實(shí)處

課堂質(zhì)量提升，聚焦課堂提質(zhì)，以作業(yè)減負(fù)倒追課堂，大膽創(chuàng)新課堂新模式，革新課堂結(jié)構(gòu)，利用課前3分鐘復(fù)習(xí)鞏固舊知，遷移新知；課中20分鐘精講精練，突破重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)；課后10分鐘練習(xí)鞏固，課上問題課上解決，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有效減輕課后負(fù)擔(dān)。

教研質(zhì)量提升，注重名師引領(lǐng)骨干示范，通過青年教師評(píng)優(yōu)課、新教師過關(guān)課等教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提升教師隊(duì)伍整體水平。

抓教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)設(shè)計(jì)水平，精準(zhǔn)解讀教材，把握重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，豐富作業(yè)形式，重視實(shí)踐類、操作類作業(yè)，減少書面作業(yè)總量，多角度訓(xùn)練學(xué)生，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。

教師素養(yǎng)提質(zhì)，為了更有效探究“雙減”下的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生能在課堂上有更充足的練習(xí)和作業(yè)時(shí)間，航天二小組織9名省市級(jí)學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手開展“雙減”下的示范課。他們所展示的每一節(jié)課都獨(dú)具匠心，這些離不開骨干教師們課前用心、精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，離不開課堂上精彩的師生互動(dòng)。

骨干教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中積極落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課后學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，積極探索“減負(fù)提質(zhì)”新途徑。他們專注教學(xué)、樂于思考、勤于創(chuàng)新的精神給青年教師做了最好的示范和引領(lǐng)。

四維育人，學(xué)校抓住“學(xué)業(yè)發(fā)展”和“興趣特長培養(yǎng)”兩條學(xué)生綜合素養(yǎng)提升主線，將學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與自主閱讀相結(jié)合，社團(tuán)活動(dòng)與特色課程相結(jié)合，體育運(yùn)動(dòng)與特色項(xiàng)目相結(jié)合，通過答疑解惑，有效指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“作業(yè)基本不離�！薄�

學(xué)校通過“二三三”四維作業(yè)管理舉措，優(yōu)化作業(yè)，課堂提質(zhì)，結(jié)合創(chuàng)新的課后服務(wù)，實(shí)現(xiàn)時(shí)間分配立體化、授課形式立體化、施教主體立體化、發(fā)展領(lǐng)域立體化的四維育人模式，助力學(xué)生立體發(fā)展。

“雙減”路上，西安航天城第二小學(xué)走出了自己的特色發(fā)展道路，未來，航天二小將以全心服務(wù)學(xué)生為宗旨，堅(jiān)持“五育并舉”，實(shí)現(xiàn)全面育人。（當(dāng)?shù)毓└?西安航天基地）

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