故宮博物院日前發(fā)布公告，在原有對(duì)中小學(xué)生免費(fèi)的基礎(chǔ)上，試行所有開放日對(duì)未成年人免費(fèi)開放。此舉一出即引發(fā)各界好評(píng)，被視為公共文化設(shè)施積極履行社會(huì)責(zé)任、充分發(fā)揮公共教育作用的有益嘗試。

公共文化服務(wù)建設(shè)是提升社會(huì)文明程度、提高國家文化軟實(shí)力的重要抓手。充分發(fā)揮公共文化設(shè)施作用、不斷優(yōu)化公共文化服務(wù)供給，不僅是滿足人民群眾日益增長的精神文化生活的需要，也是推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)的需要。

特別是對(duì)于廣大青少年來說，博物館等打開大門，讓公共文化設(shè)施成為學(xué)校之外的“社會(huì)大課堂”，不僅可以進(jìn)一步優(yōu)化青少年文化服務(wù)供給，也可以大大豐富校外實(shí)踐生活。在故宮博物院的“沉浸式”文化大課上，學(xué)生們通過對(duì)文物展品的觀察與了解，進(jìn)行一次與五千年中華文明的對(duì)話，打開了眼界、增長了見識(shí)，激發(fā)了深厚的民族情懷與愛國熱情，文化傳承與文化自信的種子在心中生根發(fā)芽。

近年來，在充分激發(fā)“第一課堂”活力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮公共文化設(shè)施的社會(huì)教育功能，推進(jìn)學(xué)習(xí)資源的社會(huì)化，已經(jīng)成為各地、各校構(gòu)建德育新體系、打造育人新格局的重要抓手。統(tǒng)籌校內(nèi)、校外德育資源，加強(qiáng)一體化建設(shè)，開發(fā)具有各地特色的社會(huì)大課堂資源單位，加強(qiáng)實(shí)踐育人，用好各地紅色資源，深入開展愛國主義教育……學(xué)校、家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的一體化育人體系正逐漸形成。

當(dāng)然，更大限度地發(fā)揮公共文化設(shè)施在青少年教育中的作用，還需更用心、更精心。在內(nèi)容上，需要進(jìn)一步推動(dòng)教育資源的開發(fā)，策劃適合未成年人的專題展覽和教育活動(dòng)，定期安排相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者與學(xué)生互動(dòng)講解；在方式上，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，綜合運(yùn)用解說導(dǎo)覽、專題講座、互動(dòng)游戲、動(dòng)手實(shí)踐等方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性、互動(dòng)性和體驗(yàn)性；在形成合力上，將綜合實(shí)踐與學(xué)校教育有機(jī)融合，推進(jìn)館校合作共建，加強(qiáng)師資聯(lián)合培養(yǎng)等。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”對(duì)廣大青少年而言，通過了解中國傳統(tǒng)文化，可以更好地從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找到中國自信的源泉，培養(yǎng)愛黨愛國愛人民的情懷，增強(qiáng)民族文化自信，樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。

希望更多的公共文化設(shè)施打開大門，更多的社會(huì)力量參與到未成年人教育的過程之中，讓文化自信的種子在廣大青少年心中生根發(fā)芽。

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2021年12月12日 第 05 版）

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